Показаны сообщения с ярлыком Уэллс. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Уэллс. Показать все сообщения
пятница, 4 августа 2023 г.
суббота, 27 мая 2023 г.
вторник, 10 декабря 2013 г.
Герберт Уэллс «Негасимый огонь». Старый директор восстает против нововведений в школе
Источник
Из личного опыта. Когда я преподавал и историю, и литературу..., то, конечно, думал, в первую очередь, не о том, чтобы "натаскать" в вуз (хотя билеты приходилось "начитывать"), а чтобы заинтересовать, дать дополнительные знания, научить думать, мыслить самостоятельно, лучше понимать происходящее. Я, к слову, больше всего любил именно театрализированные уроки...
Мне хочется верить, что, с определенными оговорками, я корее был ближе к мистеру Китингу из "Общества мертвых поэтов" или к тому же Илье Фарберу.
Хотя, если по-честному, всегда огорчался, если, особенно мои любимые ученики, не очень успешно сдавали экзамен по истории.
...А теперь небольшое предисловие к цитате, которая полностью "покрывает" нашу тему, и из которой нетрудно понять, чью сторону я принимаю.
Итак, у Герберта Уэллса есть мало известный роман «Негасимый огонь». Очень коротко: многолетний директор престижной, частной школы для мальчиков заболевает раком. И попечительский совет школы подыскивает ему на смену современного руководителя.
Познакомившись с его взглядами, старый директор восстает против нововведений в школе и пишет совету письмо, в котором объясняет свою точку зрения.
В общем, вспоминая и о фильме "Любители истории", все очень актуально для нас - с нашим ЕГЭ и реорганизацией школ, в результате которой во главе их ставятся "эффективные менеджеры", которые - я знаю это доподлинно - заявляют учителям прямо на первом же педсовете: теперь наша главная задача - научиться зарабатывать деньги.
Итак, отрывок из письма директора.
«Если успех и является оправданием жизни, значит, вы должны готовить их к успеху. И если они будут делать свою работу ради этого, то у них не возникнет потребности в понимании мира. Жизнь становится не приключением, не борьбой, а простым послушанием и получением удовольствия от наград. …Но я всегда верил сам и учил всегда учил детей, что если Бог чего-то и требует от человека, так это величайшего стремления к сотрудничеству и пониманию. Я учил их воображению – главным и первейшим образом я творил знание, знание того, что есть человек, и что такое мир человека, и чем человек может стать, в чем состоит приключение всего человечества, - вот сущность моего обучения в целом. В своей школе я учил философии, я учил всеобщей истории человечества. И если бы моей программе мешало обучение химии и физики, математики и языков, я бы выкинул их.
…Некоторые их бывших моих учеников уже сделались хорошими бизнесменами – потому что они стали больше, чем просто деловыми людьми… Но я никогда не делал из них бизнесменов и никогда этим заниматься не буду. Мои мальчики пришли в определенные профессии, они заняли должности, они вышли в широкий мир и хорошо справились со своими делами. Среди них были тупые и упрямые ребята, но почти все они вышли в мир джентльменами с хорошими манерами, широко мыслящими, понимающими и не эгоистичными. Хозяевами себе, слугами людям, потому что вся схема их образования была направлена на то, чтобы освободить их от низменных и узких стремлений… То, что сделало моих мальчиков такими, какими они стали, - это история, биологические науки и философия. Потому что в этих предметах заключена мудрость. Все остальные – это воспитание и накопление знаний.
… Мой коллега рассматривает физику и химию не в качестве помощи для понимания мира, а в качестве помощи в торговле. А мои мальчики изучали историю человечества так, что она становилась их личным приключением, они учили географию так, будто мир находится в их распоряжении, языки преподавались так, чтобы прошлое для них снова стало живым и чтобы в их душах открылись окна в души народов. Наука играла здесь надлежащую роль, она вводила моих учеников в тайные природы и сопровождала в пути среди туманностей…».
Из личного опыта. Когда я преподавал и историю, и литературу..., то, конечно, думал, в первую очередь, не о том, чтобы "натаскать" в вуз (хотя билеты приходилось "начитывать"), а чтобы заинтересовать, дать дополнительные знания, научить думать, мыслить самостоятельно, лучше понимать происходящее. Я, к слову, больше всего любил именно театрализированные уроки...
Мне хочется верить, что, с определенными оговорками, я корее был ближе к мистеру Китингу из "Общества мертвых поэтов" или к тому же Илье Фарберу.
Хотя, если по-честному, всегда огорчался, если, особенно мои любимые ученики, не очень успешно сдавали экзамен по истории.
...А теперь небольшое предисловие к цитате, которая полностью "покрывает" нашу тему, и из которой нетрудно понять, чью сторону я принимаю.
Итак, у Герберта Уэллса есть мало известный роман «Негасимый огонь». Очень коротко: многолетний директор престижной, частной школы для мальчиков заболевает раком. И попечительский совет школы подыскивает ему на смену современного руководителя.
Познакомившись с его взглядами, старый директор восстает против нововведений в школе и пишет совету письмо, в котором объясняет свою точку зрения.
В общем, вспоминая и о фильме "Любители истории", все очень актуально для нас - с нашим ЕГЭ и реорганизацией школ, в результате которой во главе их ставятся "эффективные менеджеры", которые - я знаю это доподлинно - заявляют учителям прямо на первом же педсовете: теперь наша главная задача - научиться зарабатывать деньги.
Итак, отрывок из письма директора.
«Если успех и является оправданием жизни, значит, вы должны готовить их к успеху. И если они будут делать свою работу ради этого, то у них не возникнет потребности в понимании мира. Жизнь становится не приключением, не борьбой, а простым послушанием и получением удовольствия от наград. …Но я всегда верил сам и учил всегда учил детей, что если Бог чего-то и требует от человека, так это величайшего стремления к сотрудничеству и пониманию. Я учил их воображению – главным и первейшим образом я творил знание, знание того, что есть человек, и что такое мир человека, и чем человек может стать, в чем состоит приключение всего человечества, - вот сущность моего обучения в целом. В своей школе я учил философии, я учил всеобщей истории человечества. И если бы моей программе мешало обучение химии и физики, математики и языков, я бы выкинул их.
…Некоторые их бывших моих учеников уже сделались хорошими бизнесменами – потому что они стали больше, чем просто деловыми людьми… Но я никогда не делал из них бизнесменов и никогда этим заниматься не буду. Мои мальчики пришли в определенные профессии, они заняли должности, они вышли в широкий мир и хорошо справились со своими делами. Среди них были тупые и упрямые ребята, но почти все они вышли в мир джентльменами с хорошими манерами, широко мыслящими, понимающими и не эгоистичными. Хозяевами себе, слугами людям, потому что вся схема их образования была направлена на то, чтобы освободить их от низменных и узких стремлений… То, что сделало моих мальчиков такими, какими они стали, - это история, биологические науки и философия. Потому что в этих предметах заключена мудрость. Все остальные – это воспитание и накопление знаний.
… Мой коллега рассматривает физику и химию не в качестве помощи для понимания мира, а в качестве помощи в торговле. А мои мальчики изучали историю человечества так, что она становилась их личным приключением, они учили географию так, будто мир находится в их распоряжении, языки преподавались так, чтобы прошлое для них снова стало живым и чтобы в их душах открылись окна в души народов. Наука играла здесь надлежащую роль, она вводила моих учеников в тайные природы и сопровождала в пути среди туманностей…».
среда, 21 сентября 2011 г.
ТОП-5 кинематографических миров Уэллса
За всю жизнь Уэллс написал около 40 романов, а также несколько томов рассказов, два труда по всемирной истории, около 30 томов с политическими и социальными прогнозами. Однако наибольшую популярность обрели все-таки его научно-фантастические романы, по многим из которых впоследствии были сняты фильмы. «Комментарии» собрали пятерку самых запоминающихся из них.
«Пища богов» (1976)
На небольшой островок выпадает вещество, которое местные фермеры принимают за «манну небесную», которой начинают кормить своих цыплят. Те в итоге вырастают до огромных размеров и убивают хозяина фермы. Вскоре на острове появляются гигантские крысы, осы, червяки…
Специально для съемок фильма были сконструированы 6 механических крысиных голов, а 4 человека в костюмах крыс играли чудовищ. В 1977 лента выдвигалась на кинопремию «Сатурн» как «Лучший фильм ужасов», но награды не получила. Правда, через некоторое время «Пища богов» стала обладателем «Золотой индюшки» – как «худший фильм всех времен о грызунах».
«Остров Доктора Моро» (1996)
После крушения авиалайнера сотрудник ООН (которого, понятное дело, в романе Уэллса быть не могло) Эдвард Дуглас оказывается посреди Тихого океана, где его подбирает лодка и доставляет на таинственный остров. Там таинственный и гениальный доктор Моро производит опыты над животными, пытаясь создать идеальное существо. Правда, в итоге сам экспериментатор становится жертвой своих творений, ведь звери остаются зверьми, как их не «воспитывай».
Всего экранизаций одноименного романа Уэллса было три. Последняя, снятая в 1996 году в жанре триллера (хотя вполне могла бы быть и «ужастиком»), значительно адаптирована под современные реалии, однако основную идею романа, как и сюжетную линию, вполне сохраняет.
«Машина времени» (2002)
Молодой ученый Александр Хартдеген, живущий в Нью-Йорке конца XIX века, теряет в уличной драке свою возлюбленную, которой только что сделал предложение. Не находящий себе места Александр проводит четыре года в лаборатории, создавая Машину Времени, с помощью которой он сможет вернуться в прошлое и все исправить. Однако даже несмотря на удачу предприятия, девушка все равно гибнет – на этот раз уже попав под карету. Задаваясь вопросом, почему нельзя изменить прошлое, ученый отправляется за ответом в будущее.
Первое художественное произведение Уэллса экранизировалось в той или иной манере не раз, однако едва ли не самой интересной является версия 2002 года. По сути, лента стала римейком одноименного фильма 1960 года, а снял ее Саймон Уэллс, правнук автора романа.
«Война миров» (2005)
Люди слишком заняты своими проблемами, в то время, как за ними пристально следят с неба. И отнюдь не с добрыми намерениями. Собственно, на этом и строится все развитие событий картины: на Землю нападают злые марсиане, противопоставить им человечеству нечего… Интересно, что первой страной, на которую напали инопланетяне, согласно Спилбергу, стала Украина. Об этом сообщается в новостях, которые смотрит один из главных героев в самом начале фильма.
Экранизаций, пожалуй, самого известного произведения Уэллса, как и в случае с «Машиной времени», было несколько. Самой масштабной из них вполне прогнозированно стал фильм Стивена Спилберга, вышедший в 2005 году. Правда, время действия пришлось перенести из XIX в XXI век, да и оригинал был интерпретирован режиссером несколько вольно, однако сюжетная линия романа была сохранена.
«Первые люди на Луне» (2010)
Лето 1969 года. Старик Джулиус Бедфорд рассказывает юноше Джиму о том, как 60 лет назад побывал на Луне вместе со своим другом, профессором Кейвором. Профессор изобрел материал – кейворит – «отражающий графитацию. Вместе с Бедфордом они построили чугунную сферу, обшитую кейворитом, на которой и добрались до Луны, где их встретила вполне пригодная к жизни атмосфера и весьма негостеприимные местные обитатели – селениты. Приятелей берут в плен, из которого бежать удается лишь Бедфорду. Кейвор же учит селенитов английскому языку, рассказывает историю Земли, из чего «лунатики» делают вывод, что вскоре земляне станут угрозой их существованию, и решают нанести превентивный удар…
Английский научно-фантастический телефильм, появившийся год назад, стал одной из самых последних экранизаций романов Уэллса. Но именно этот роман стал первой экранизаций произведений фантаста: первая версия «Первых людей на Земле» была снята еще в 1919 году.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)