25 марта в ЧГУ приняла участие в учебно-методическом семинаре «Региональный компонент в преподавании русского языка и литературы в высшей и средней школе».
Показаны сообщения с ярлыком ЧГУ. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком ЧГУ. Показать все сообщения
суббота, 5 апреля 2025 г.
среда, 3 июля 2024 г.
четверг, 31 марта 2022 г.
Моё повышение квалификации. Лекция Ю. Б. Орлицкого "Тайны русского стихосложения" в ЧГУ (Череповец)
С большой пользой послушала 31 марта 2022 в ЧГУ (Череповец) лекцию Ю. Б. Орлицкого "Тайны русского стихосложения".
пятница, 17 сентября 2021 г.
понедельник, 11 января 2021 г.
Сертификат участника ХV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2020
Получила сертификат участника ХV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2020 в Череповецком государственном университете.
Секция «Актуальные проблемы изучения и преподавания филологических дисциплин в школе»
8.Ясинская Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №22» (г. Череповец). Дмитрий Быков «Басня». Анализ поэтического текста.
суббота, 12 декабря 2020 г.
ХV Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2020: день второй
ЧГУ 11.12.2020
Приняла участие в ХV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2020 в Череповецком государственном университете.
Секция «Актуальные проблемы изучения и преподавания филологических дисциплин в школе»
Модераторы: Кузнецова Эльвира Михайловна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Женская гуманитарная гимназия» г. Череповца; Бурштинская Елена Алексеевна, канд. филол. наук, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 18» (г.Череповец).
1. Ильиных Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Центр образования им. И.А.Милютина» СП «Школа №23» ( г.Череповец). Читательская компетентность учащихся как главный ресурс качества образования.
среда, 22 января 2020 г.
Сертификат участника XIV конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2019
https://www.chsu.ru/
О конференции
ЧГУ, город Череповец
Получила сертификат участника XIV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2019. Выступала с докладом "Имя, время, пространство в романе Марка Харитонова «Прохор Меньшутин».
О конференции
ЧГУ, город Череповец
Получила сертификат участника XIV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2019. Выступала с докладом "Имя, время, пространство в романе Марка Харитонова «Прохор Меньшутин».
среда, 11 декабря 2019 г.
ХIV Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2019: день третий
https://www.chsu.ru/
О конференции
ЧГУ, город Череповец
Приняла участие в ХIV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2019.
11 декабря 2019 года.
Мой доклад на основе данного эссе.
О конференции
ЧГУ, город Череповец
Приняла участие в ХIV Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2019.
11 декабря 2019 года.
Секция «Актуальные
проблемы преподавания русского языка и литературы в школе»
14.30 - Женская
гуманитарная гимназия (ул. Металлургов, 40), 41 каб.
Руководители: Кузнецова Эльвира Михайловна, учитель русского языка МБОУ «Женская гуманитарная
гимназия» г. Череповца; Ясинская
Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа №22» (г.Череповец).
1. Горюнова Светлана Александровна, учитель начальных классов
МАОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 5 имени Е.А.Поромонова»(г. Череповец).
Актуальность изучения предмета
родной язык (русский) в начальной школе.
2. Дьякова Елена Павловна, учитель русского языка и литературы МАОУ
«СОШ №33» (г.Череповец).
Развитие творческих способностей учащихся через
формирование текстовых компетенций на уроках русского языка и литературы.
3. Лучкинская
Ирина Валентиновна, учитель
русского языка и литературы МАОУ «СОШ №33» (г.Череповец).
Анализ текста как средство развития речи учащихся на
уроках русского языка.
4. Кононова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №17»
(г.Череповец).
Проблемы изучения и преподавания русского языка в
современной школе (опыт практика).
5. Хриптулова Татьяна Николаевна, канд. филол. наук, доцент, учитель русского языка МБОУ
«Средняя школа № 21 им. Н.И. Рыленкова» (г.
Смоленск).
Эволюция фольклорно-мифологических образов в лирике
Н.И.Тряпкина.
6. Рюмин Дмитрий Алексеевич, учитель русского языка и литературы (г.Череповец).
К вопросу о жанровом единстве ранних прозаических
произведений Ю.М.Полякова.
7. Ясинская Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа №22» (г.Череповец).
Имя, время, пространство в романе Марка Харитонова
«Прохор Меньшутин».Мой доклад на основе данного эссе.
8. Бруштинская Елена Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ "СОШ №18", Череповец.
понедельник, 25 марта 2019 г.
пятница, 15 декабря 2017 г.
ХII Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности»: день второй
15 декабря 2017 года я приняла участие в ХII Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности».
Программа конференции
Программа конференции
Секция «Русский язык и литература в школе»
15.00. - Женская гуманитарная гимназия (ул. Металлургов, 40), 41 кабинет.
Руководители: Кузнецова Эльвира Михайловна, учитель русского языка МБОУ «Женская
гуманитарная гимназия» г. Череповца; Ясинская Светлана Георгиевна, учитель русского языка и
литературы МБОУ «СОШ №22» г.Череповца.
1. Елистратова К.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №34», к.филол. наук;
Торочкова Л.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №4», методист МБОУ ДО
«Центр детского творчества и методического обеспечения»; Макарова М.Н., учитель русского языка
и литературы МБОУ "СОШ №21", руководитель структурного подразделения, методист МБОУ ДО
«Центр детского творчества и методического обеспечения»; Шукова О.А., учитель русского языка и
литературы МБОУ «Центр образования № 29» (г.Череповец).
Технология «диалог культур» на уроках русского языка и литературы в условиях
полиэтнического класса (из опыта рабочей группы учителей).
2. Аверина Лариса Вениаминовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 4» г.Череповца..
Творческие задания на уроках русского языка как средство развития устной и письменной
речи учащихся.
3. Кузнецова Эльвира Михайловна, учитель русского языка МБОУ «Женская гуманитарная
гимназия» г. Череповца.
Алгоритмизация учебных действий учащихся на уроках русского языка.
4. Митюшова Анна Григорьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 2».
Создание иллюстрации как средство повышения интереса к изучению лирического
произведения.
5. Ясинская Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №22»
г.Череповца.
Академик Андрей Зализняк о любительской лингвистике.
6. Хриптулова Татьяна Николаевна, к.филол. н., доцент, кандидат филологических наук, доцент,
учитель русского языка МБОУ «Средняя школа № 21 им. Н.И. Рыленкова» г. Смоленска.Эволюция
фольклорно-мифологических образов в поэзии Н.Тряпкина.
четверг, 23 ноября 2017 г.
"Череповецкие научные чтения" - 2017: день второй
22 ноября 2017 года приняла участие в IX Всероссийской научно-практической конференции «Череповецкие научные чтения - 2017».
Программа IX Всероссийской научно-практической конференции "Череповецкие научные чтения - 2017
Секция «Актуальные проблемы литературоведения»
Председатель: Володина Н.В., д.филол.н., профессор.
Секретарь: Дегтерев Н.А. , аспирант.
22 ноября, 13.30 (Советский пр., 8, ауд. 802)
1.Белова А.В., к.пед.н., доцент. Аналитический потенциал мотива (на материале рассказа А.П. Чехова «Ариадна»).
2.Соловьева Е.Е., к.филол.н., доцент. А.Милн в переводе С.Маршака.
3.Володина Н.В., д.филол.н., профессор. Понятие «свободы искусства»
в критике Н.Д. Ахшарумова.
4.Дегтерев Н.А., аспирант. Ирония как способ репрезентации библейского текста в
«Очерках бурсы» Н.Г. Помяловского. Научный руководитель - Володина Н.В.,д.филол.н., профессор.
5.Губушкина А.А., магистрант. Душевное страдание как выражение психологического состояния героя (на материале романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» ).
Научный руководитель - Володина Н.В.,д.филол.н., профессор.
6.Сизова Ю.И., магистрант. К вопросу об определении понятия «имманентный анализ». Научный руководитель: Белова А.В., к.п.н., доцент.
7.Костыгов А. Н., аспирант. Журналистское расследование и художественный текст (На примере романа А.Д. Константинова «Адвокат 2» ). Научный руководитель - Чернов А.В.,д.филол.н., профессор.
8.Ясинская С. Г., учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа No22». Сборный город всей темной стороны. Роман Федора Сологуба «Мелкий бес».
Программа IX Всероссийской научно-практической конференции "Череповецкие научные чтения - 2017Секция «Актуальные проблемы литературоведения»
Председатель: Володина Н.В., д.филол.н., профессор.
Секретарь: Дегтерев Н.А. , аспирант.
22 ноября, 13.30 (Советский пр., 8, ауд. 802)
1.Белова А.В., к.пед.н., доцент. Аналитический потенциал мотива (на материале рассказа А.П. Чехова «Ариадна»).
2.Соловьева Е.Е., к.филол.н., доцент. А.Милн в переводе С.Маршака.
3.Володина Н.В., д.филол.н., профессор. Понятие «свободы искусства»
в критике Н.Д. Ахшарумова.
4.Дегтерев Н.А., аспирант. Ирония как способ репрезентации библейского текста в
«Очерках бурсы» Н.Г. Помяловского. Научный руководитель - Володина Н.В.,д.филол.н., профессор.
5.Губушкина А.А., магистрант. Душевное страдание как выражение психологического состояния героя (на материале романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» ).
Научный руководитель - Володина Н.В.,д.филол.н., профессор.
6.Сизова Ю.И., магистрант. К вопросу об определении понятия «имманентный анализ». Научный руководитель: Белова А.В., к.п.н., доцент.
7.Костыгов А. Н., аспирант. Журналистское расследование и художественный текст (На примере романа А.Д. Константинова «Адвокат 2» ). Научный руководитель - Чернов А.В.,д.филол.н., профессор.
8.Ясинская С. Г., учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа No22». Сборный город всей темной стороны. Роман Федора Сологуба «Мелкий бес».
четверг, 16 ноября 2017 г.
Участие в ХII Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности» - 2017
Отправила заявку на участие в ХII Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности» - 2017.
Доклад "Академик Андрей Зализняк о любительской лингвистике".
Сайт ЧГУ
Доклад "Академик Андрей Зализняк о любительской лингвистике".
Сайт ЧГУ
Участие в IX Всероссийской научно-практической конференции «Череповецкие научные чтения - 2017»
Отправила заявку на участие в IX Всероссийской научно-практической конференции «Череповецкие научные чтения - 2017». Доклад "Сборный город всей темной стороны. Роман Федора Сологуба "Мелкий бес".
Программа.
воскресенье, 9 апреля 2017 г.
Сертификаты участников II городского форума юных журналистов "МедиаРакета" в ЧГУ - 2017
Даша Чаброва и Даша Фенёва, ученицы 10А класса, получили сертификаты участников II городского форума юных журналистов "МедиаРакета" в ЧГУ - 2017.
Поздравляю!
Поздравляю!
пятница, 9 декабря 2016 г.
XI Всероссийская научно-практическая конференция "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2016: день второй
9 декабря 2016 года приняла участие в XI Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2016. Выступила с докладом "Дневник мёртвого человека. «Красный смех» Леонида Андреева". Доклад здесь.
Сайт ЧГУ.
Программа конференции
Сайт ЧГУ.
Программа конференции
четверг, 24 ноября 2016 г.
Участие в XI Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" - 2016
Сайт ЧГУ
На XI Всероссийскую научно-практическую конференцию "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" отправила тезисы статьи. Вот они.
Дневник мёртвого человека. «Красный смех» Леонида Андреева
«Андреев всё меня пугает, а мне не страшно», - эту фразу приписывают Льву Толстому. Не соглашусь с великим классиком: я читала «Красный смех» ночью, все спали, финальные страницы заставили сердце биться сильнее. Мне было страшно.
Интересно, видел ли Леонид Андреев (1871-1919) картину норвежского художника-экспрессиониста Эдварда Мунка «Крик» (1893)? Заставили вспомнить знаменитое полотно эти ассоциации: «Вот поднялась над толпою голова лошади с красными безумными глазами и широко оскаленным ртом, только намекающим на какой-то страшный и необыкновенный крик, поднялась, упала» [1].
В 11 классе рассказываю ученикам о модернистских течениях в искусстве. Упоминаю также экспрессионизм и его представителей: Евгения Замятина, Леонида Андреева, Бориса Ямпольского, Франца Кафку, Густава Майринка, Альфреда Дёблина. Мир их героев – «это хаотическое нагромождение вещей, событий, идей. Посреди этого хаоса одинокая личность, пребывающая в постоянном страхе за свою судьбу» [2]. Фрагментарность, деформации, разорванность, ужасные эмоциональные переживания, ощущения конца света – характерные черты экспрессионизма [3]. Да, «Красный смех» в этом ряду.
Подзаголовок рассказа - «Отрывки из найденной рукописи». Кто автор рукописи? Почему только отрывки? Где и когда её нашли? Писатель не даёт ответов на эти вопросы. А «всякое вступление в сферу смыслов совершается только через ворота пространства и времени, то есть хронотопа» [4].
В каком мире живут герои Андреева? Пространство: энская дорога, батарея, чужие поля, чёрные ущелья, дальние холмы, санитарный поезд, город, квартира, кабинет, театр, толпа. Время: лето (зной), день, ночь, сутки, вечер, утро, «...уже восьмой день продолжается сражение. Оно началось в прошлую пятницу, и прошли суббота, воскресенье, понедельник, вторник, среда, четверг, и вновь наступила пятница и прошла, — а оно все продолжается». Мир рассказа – мир апокалиптический, в котором живут и воюют (погибают) безумные люди. Сама земля отказывается от них, выталкивает их трупы из своего чрева. Хозяином мира становится Красный смех, метафора смерти.
Рассказ состоит из 19 отрывков (19-ый называется «последний»), входящих в 2 части. Первая часть (9 отрывков) – образы сумасшедшего искалеченного человека, вернувшегося с войны, которые восстановил на бумаге младший брат после смерти старшего. Вторая часть (10 отрывков) – собственные записи младшего брата, идущего к безумию. Первые предложения каждого отрывка являются разорванными обрывками целого. Форма произведения, разорванная, обрывочная, соответствует такому же мертвенному содержанию.
Важную роль в любом художественном тексте играют сны, воспоминания героев. Сопоставлю именно такие эпизоды. В отрывке 1 есть сон наяву (воспоминание) умершего брата: «А в соседней комнате, и я их не вижу, будто бы находятся жена моя и сын. Если бы я мог кричать, я закричал бы — так необыкновенен был этот простой и мирный образ, этот клочок голубых обоев и запыленный, нетронутый графин». Это же снится герою и во 2 отрывке. В отрывке 15 второму брату снятся дети-убийцы: «Их рты походили на пасти жаб или лягушек и раскрывались судорожно и широко; за прозрачною кожей их голых тел угрюмо бежала красная кровь — и они убивали друг друга, играя». Очевидно, как мирный образ ребёнка превращается в безумный образ «голодной крысы»: «Он обрывался и пищал, и так быстро мелькал по стене, что я не мог уследить за его порывистыми, внезапными движениями». В погибающем мире даже дети являются дьявольскими выродками.
Таким образом, основные мотивы рассказа – безумие и смерть, война и насилие, приближение конца света. Обратим внимание на некоторые микротемы отрывков. Отрывок 1. Толпа безумных военных людей идёт куда-то под беспощадным солнцем. Отрывок 3. В армиях появилось много душевнобольных. Отрывок 5. Едут на поезде за ранеными, студент говорит о сумасшедших, слышен дикий стон множества раненых, студент застрелился. Отрывок 6. Свои стреляют по своим, разговор с доктором о красном смехе, сумасшествии. Отрывок 9. Младший брат о сумасшествии, раненый брат пытается писать, всё забывает. Отрывок 10. Брат, безногий сумасшедший калека, умер. Рассказ о последних днях его, о своём будущем безумии. Отрывок 12. Начинается сумасшествие: видит своего умершего брата в кресле. Отрывок 17. В городе побоище. Отрывок 18. Письмо убитого жениха сестры о наслаждении убивать людей. Отрывок последний. Митинг «Долой войну», толпа, бег, жду дома смерти, земля исторгает трупы. За окном в багровом и неподвижном свете стоял сам Красный смех.
Словесные ряды ключевых слов неизбежно выводят на ту же апокалиптическую идею рассказа. Безумие. «Ужас, измученный мозг, тяжёлый бред, обезумевшая земля, безумные люди, много сумасшедших, больше, чем раненых». Жара. «Зной, солнце, запёкшиеся губы, раскалённый воздух, страшное солнце, иссушающий жар, обожжённые затылки, солнечный удар». Люди. «Армия немых, глухи, слепы, точно не живые люди это шли, а армия бесплотных теней; не голова, а какой-то странный и необыкновенный шар; бесконечные молчаливые ряды, кучка серых людей» Смерть. «Красный смех» (повторяется словосочетание много раз). Война. «Люди дрались камнями, руками, грызлись, как собаки. Когда же кончится эта безумная бойня!».
Таким был мир в представлении Леонида Андреева в 1904 году. Даже Первая мировая война ещё только через 10 лет. Что бы он написал после Второй мировой войны? Отечеством, действительно, он объявил бы сумасшедший дом.
Список литературы
1.http://www.ilibrary.ru/text/1646/p.1/index.html «Красный смех».
2.http://www.philologicalbook.ru/uchebnaya-literatura/volkov-if-teoriya-literatury-stranica-225.html Волков И.Ф. «Теория литературы».
3.http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Borev/_23.php Борев Ю. «Эстетика».
4.http://www.chronos.msu.ru/old/RREPORTS/bakhtin_hronotop/hronotop10.html М. М. Бахтин «Формы времени и хронотопа в романе».
На XI Всероссийскую научно-практическую конференцию "Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности" отправила тезисы статьи. Вот они.
Дневник мёртвого человека. «Красный смех» Леонида Андреева
«Андреев всё меня пугает, а мне не страшно», - эту фразу приписывают Льву Толстому. Не соглашусь с великим классиком: я читала «Красный смех» ночью, все спали, финальные страницы заставили сердце биться сильнее. Мне было страшно.
Интересно, видел ли Леонид Андреев (1871-1919) картину норвежского художника-экспрессиониста Эдварда Мунка «Крик» (1893)? Заставили вспомнить знаменитое полотно эти ассоциации: «Вот поднялась над толпою голова лошади с красными безумными глазами и широко оскаленным ртом, только намекающим на какой-то страшный и необыкновенный крик, поднялась, упала» [1].
В 11 классе рассказываю ученикам о модернистских течениях в искусстве. Упоминаю также экспрессионизм и его представителей: Евгения Замятина, Леонида Андреева, Бориса Ямпольского, Франца Кафку, Густава Майринка, Альфреда Дёблина. Мир их героев – «это хаотическое нагромождение вещей, событий, идей. Посреди этого хаоса одинокая личность, пребывающая в постоянном страхе за свою судьбу» [2]. Фрагментарность, деформации, разорванность, ужасные эмоциональные переживания, ощущения конца света – характерные черты экспрессионизма [3]. Да, «Красный смех» в этом ряду.
Подзаголовок рассказа - «Отрывки из найденной рукописи». Кто автор рукописи? Почему только отрывки? Где и когда её нашли? Писатель не даёт ответов на эти вопросы. А «всякое вступление в сферу смыслов совершается только через ворота пространства и времени, то есть хронотопа» [4].
В каком мире живут герои Андреева? Пространство: энская дорога, батарея, чужие поля, чёрные ущелья, дальние холмы, санитарный поезд, город, квартира, кабинет, театр, толпа. Время: лето (зной), день, ночь, сутки, вечер, утро, «...уже восьмой день продолжается сражение. Оно началось в прошлую пятницу, и прошли суббота, воскресенье, понедельник, вторник, среда, четверг, и вновь наступила пятница и прошла, — а оно все продолжается». Мир рассказа – мир апокалиптический, в котором живут и воюют (погибают) безумные люди. Сама земля отказывается от них, выталкивает их трупы из своего чрева. Хозяином мира становится Красный смех, метафора смерти.
Рассказ состоит из 19 отрывков (19-ый называется «последний»), входящих в 2 части. Первая часть (9 отрывков) – образы сумасшедшего искалеченного человека, вернувшегося с войны, которые восстановил на бумаге младший брат после смерти старшего. Вторая часть (10 отрывков) – собственные записи младшего брата, идущего к безумию. Первые предложения каждого отрывка являются разорванными обрывками целого. Форма произведения, разорванная, обрывочная, соответствует такому же мертвенному содержанию.
Важную роль в любом художественном тексте играют сны, воспоминания героев. Сопоставлю именно такие эпизоды. В отрывке 1 есть сон наяву (воспоминание) умершего брата: «А в соседней комнате, и я их не вижу, будто бы находятся жена моя и сын. Если бы я мог кричать, я закричал бы — так необыкновенен был этот простой и мирный образ, этот клочок голубых обоев и запыленный, нетронутый графин». Это же снится герою и во 2 отрывке. В отрывке 15 второму брату снятся дети-убийцы: «Их рты походили на пасти жаб или лягушек и раскрывались судорожно и широко; за прозрачною кожей их голых тел угрюмо бежала красная кровь — и они убивали друг друга, играя». Очевидно, как мирный образ ребёнка превращается в безумный образ «голодной крысы»: «Он обрывался и пищал, и так быстро мелькал по стене, что я не мог уследить за его порывистыми, внезапными движениями». В погибающем мире даже дети являются дьявольскими выродками.
Таким образом, основные мотивы рассказа – безумие и смерть, война и насилие, приближение конца света. Обратим внимание на некоторые микротемы отрывков. Отрывок 1. Толпа безумных военных людей идёт куда-то под беспощадным солнцем. Отрывок 3. В армиях появилось много душевнобольных. Отрывок 5. Едут на поезде за ранеными, студент говорит о сумасшедших, слышен дикий стон множества раненых, студент застрелился. Отрывок 6. Свои стреляют по своим, разговор с доктором о красном смехе, сумасшествии. Отрывок 9. Младший брат о сумасшествии, раненый брат пытается писать, всё забывает. Отрывок 10. Брат, безногий сумасшедший калека, умер. Рассказ о последних днях его, о своём будущем безумии. Отрывок 12. Начинается сумасшествие: видит своего умершего брата в кресле. Отрывок 17. В городе побоище. Отрывок 18. Письмо убитого жениха сестры о наслаждении убивать людей. Отрывок последний. Митинг «Долой войну», толпа, бег, жду дома смерти, земля исторгает трупы. За окном в багровом и неподвижном свете стоял сам Красный смех.
Словесные ряды ключевых слов неизбежно выводят на ту же апокалиптическую идею рассказа. Безумие. «Ужас, измученный мозг, тяжёлый бред, обезумевшая земля, безумные люди, много сумасшедших, больше, чем раненых». Жара. «Зной, солнце, запёкшиеся губы, раскалённый воздух, страшное солнце, иссушающий жар, обожжённые затылки, солнечный удар». Люди. «Армия немых, глухи, слепы, точно не живые люди это шли, а армия бесплотных теней; не голова, а какой-то странный и необыкновенный шар; бесконечные молчаливые ряды, кучка серых людей» Смерть. «Красный смех» (повторяется словосочетание много раз). Война. «Люди дрались камнями, руками, грызлись, как собаки. Когда же кончится эта безумная бойня!».
Таким был мир в представлении Леонида Андреева в 1904 году. Даже Первая мировая война ещё только через 10 лет. Что бы он написал после Второй мировой войны? Отечеством, действительно, он объявил бы сумасшедший дом.
Список литературы
1.http://www.ilibrary.ru/text/1646/p.1/index.html «Красный смех».
2.http://www.philologicalbook.ru/uchebnaya-literatura/volkov-if-teoriya-literatury-stranica-225.html Волков И.Ф. «Теория литературы».
3.http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Borev/_23.php Борев Ю. «Эстетика».
4.http://www.chronos.msu.ru/old/RREPORTS/bakhtin_hronotop/hronotop10.html М. М. Бахтин «Формы времени и хронотопа в романе».
В основе статьи мой анализ рассказа "Красный смех".
пятница, 18 ноября 2016 г.
VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Череповецкие научные чтения-2016»: день второй
17 ноября 2016 приняла участие в VIII Всероссийской научно-практической конференции «Череповецкие научные чтения-2016».
Сайт ЧГУ.
Программа ЧНЧ-2016
Выступила с докладом "Горделивое счастье безумца. «Красный цветок» Всеволода Гаршина". Доклад здесь.
Сайт ЧГУ.
Программа ЧНЧ-2016
Выступила с докладом "Горделивое счастье безумца. «Красный цветок» Всеволода Гаршина". Доклад здесь.
четверг, 1 октября 2015 г.
"Серьезная лингвистика уже давно пытается приоткрыть тайну существования языка в человеке и человека в языке"
В Череповце работники сферы образования примут участие в городском этапе
областного конкурса «За образцовое владение русским языком
в профессиональной деятельности». Умение безошибочно писать становится
одним из требований не только к педагогам, но и к представителям других
важных профессий. О русском языке, литературном и не только, влиянии
на него Интернета, а также о русском мате cherinfo.ru рассказала
заведующая кафедрой отечественной филологии и прикладных коммуникаций
ЧГУ, доктор филологических наук, профессор Елена Грудева.
Читать
Читать
Подписаться на:
Сообщения (Atom)