- Главная страница
- День за днём
- Мои эссе и рецензии
- Мои методические разработки
- Моя книжная полка
- Моя поэтическая антология
- Моя научно-методическая полка
- Мой читальный зал
- Мой кинозал
- Полезные сайты
- Интересные блоги
- ОГЭ по русскому языку
- Итоговое собеседование в 9 классе
- ОГЭ по литературе
- ЕГЭ по русскому языку
- ЕГЭ по литературе
- Итоговое сочинение в 11 классе
- Нормативные документы для учителя
- Рабочие программы
- ФГОС
- Образовательные сетевые проекты
- Олимпиады
- Проектная деятельность
- ВПР
- НИКО
- Аттестация
воскресенье, 21 апреля 2019 г.
П.С.Тоцкий "Орфография без правил"
Скачать
Юлия Фишман "Что такое орфографическое чтение и как оно работает".
"Орфографическое чтение, или Катина тетрадка", Валентина Яроцкая
Ещё
Юлия Фишман "Что такое орфографическое чтение и как оно работает".
"Орфографическое чтение, или Катина тетрадка", Валентина Яроцкая
Ещё
Т.В. Ахутина, Н.М.Пылаева, И.О.Камардина "Нейропсихолог в школе. Пособие для педагогов. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения"
Аннотация к книге "Нейропсихолог в школе. Пособие для педагогов. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения"
В пособии в популярной и в то же время научно-точной форме представлены задачи и методы нейропсихолога в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, коррекционно-развивающей помощи. В пособии даны практические советы школьным нейропсихологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения ребенком через "нейропсихологические очки", так называемой "следящей диагностике". Рассказывается о методах коррекционно-развивающей работы нейропсихолога. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Особо подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях овладения письмом и чтением, даются конкретные советы, приводятся примеры и задания и пр.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/572185/
В пособии в популярной и в то же время научно-точной форме представлены задачи и методы нейропсихолога в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, коррекционно-развивающей помощи. В пособии даны практические советы школьным нейропсихологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения ребенком через "нейропсихологические очки", так называемой "следящей диагностике". Рассказывается о методах коррекционно-развивающей работы нейропсихолога. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Особо подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях овладения письмом и чтением, даются конкретные советы, приводятся примеры и задания и пр.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/572185/
Роман Арбитман "Субъективный словарь фантастики"
Аннотация к книге "Субъективный словарь фантастики"
Знаком ли Пиноккио с Тремя законами роботехники? Залетали ли уэллсовские марсиане в Великий Гусляр? Что общего у Гарри Поттера и Уинстона Черчилля? Почему у инопланетян такие глупые имена? За что Артура Кларка прокляли в ЦК ВЛКСМ? Это лишь малая часть вопросов, на которые автор Субъективного словаря фантастики дает самые правдивые ответы. Среди персонажей словарных статей - Агасфер и Карлсон, Микки Маус и Матрица, Аэлита и Франкенштейн, Конан-варвар и Полиграф Полиграфович Шариков, и еще много других - знаменитостей и героев невидимого фронта… Таких словарей раньше не было: для Романа Арбитмана - литературоведа, кинокритика, специалиста по телесериалам, а также писателя-фантаста - мировая фантастика уже давно не объект изучения, а родная коммунальная квартира, которую он знает изнутри и может рассказать о многих жильцах тако-о-о-е… Персонажи фантастики и их создатели - это его родные, соседи, друзья или враги, о которых он пишет то с восторгом и почтительным придыханием, то с гневом и с пристрастием, временами переходя на личности на грани рукоприкладства. В общем, всё, как принято у близких родственников. Тем, кто маловато знает о фантастике, будет интересно понаблюдать со стороны и усвоить много нового. Ну а те, кто фантастику знает хорошо, едва ли сдержат желание поспорить с автором книги.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/649370/
Знаком ли Пиноккио с Тремя законами роботехники? Залетали ли уэллсовские марсиане в Великий Гусляр? Что общего у Гарри Поттера и Уинстона Черчилля? Почему у инопланетян такие глупые имена? За что Артура Кларка прокляли в ЦК ВЛКСМ? Это лишь малая часть вопросов, на которые автор Субъективного словаря фантастики дает самые правдивые ответы. Среди персонажей словарных статей - Агасфер и Карлсон, Микки Маус и Матрица, Аэлита и Франкенштейн, Конан-варвар и Полиграф Полиграфович Шариков, и еще много других - знаменитостей и героев невидимого фронта… Таких словарей раньше не было: для Романа Арбитмана - литературоведа, кинокритика, специалиста по телесериалам, а также писателя-фантаста - мировая фантастика уже давно не объект изучения, а родная коммунальная квартира, которую он знает изнутри и может рассказать о многих жильцах тако-о-о-е… Персонажи фантастики и их создатели - это его родные, соседи, друзья или враги, о которых он пишет то с восторгом и почтительным придыханием, то с гневом и с пристрастием, временами переходя на личности на грани рукоприкладства. В общем, всё, как принято у близких родственников. Тем, кто маловато знает о фантастике, будет интересно понаблюдать со стороны и усвоить много нового. Ну а те, кто фантастику знает хорошо, едва ли сдержат желание поспорить с автором книги.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/649370/
Лев Гурский "Корвус Коракс"
Аннотация к книге "Корвус Коракс". Лев Гурский - псевдоним Романа Арбитмана.
Место действия романа — сегодняшняя Москва, где отсутствует интернет, нет компьютеров, мобильных телефонов и даже телевидения, зато есть Большой Грязный Секрет. Его хранители думают, что сумели скрыть правду о прошлом. Они надеются сохранить в тайне то, что может произойти завтра. Но кое-что они упустили... Новый фантастический детектив Льва Гурского, автора бестселлеров «Убить президента» и «Перемена мест», — не мрачная антиутопия и не роман ужасов. Наоборот, это весело и совсем не страшно. Поначалу. Ведь все самое неприятное имеет обыкновение подкрадываться к нам внезапно — и оттуда, откуда его не ждешь.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/695547/
Место действия романа — сегодняшняя Москва, где отсутствует интернет, нет компьютеров, мобильных телефонов и даже телевидения, зато есть Большой Грязный Секрет. Его хранители думают, что сумели скрыть правду о прошлом. Они надеются сохранить в тайне то, что может произойти завтра. Но кое-что они упустили... Новый фантастический детектив Льва Гурского, автора бестселлеров «Убить президента» и «Перемена мест», — не мрачная антиутопия и не роман ужасов. Наоборот, это весело и совсем не страшно. Поначалу. Ведь все самое неприятное имеет обыкновение подкрадываться к нам внезапно — и оттуда, откуда его не ждешь.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/695547/
суббота, 20 апреля 2019 г.
Ирина Лукьянова "Печально не наигравшиеся дети"
https://www.pravmir.ru/pechalno-ne-naigravshiesya-detii/
ИРИНА ЛУКЬЯНОВА | 26 ОКТЯБРЯ 2017 Г.
В этом году от осуждения современных детей мы плавно перешли к восхвалению. Они вдруг оказались «лучше нас», «чище» и «смелее». Их называют первым непоротым поколением и последней надеждой на свободу. А они просто, в первую очередь, не наигравшиеся дети.
ИРИНА ЛУКЬЯНОВА | 26 ОКТЯБРЯ 2017 Г.
В этом году от осуждения современных детей мы плавно перешли к восхвалению. Они вдруг оказались «лучше нас», «чище» и «смелее». Их называют первым непоротым поколением и последней надеждой на свободу. А они просто, в первую очередь, не наигравшиеся дети.
Удостоверение об обучении на КПК "Формирование читательской компетентности школьников: навыки смыслового чтения и работы с текстом"
https://edu.1sep.ru/%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3/ED-21-039
Прошла обучение на курсах повышения квалификации "Формирование читательской компетентности школьников: навыки смыслового чтения и работы с текстом" ОУ Фонд "Педагогический университет "Первое сентября" в объёме 16 часов.
Прошла обучение на курсах повышения квалификации "Формирование читательской компетентности школьников: навыки смыслового чтения и работы с текстом" ОУ Фонд "Педагогический университет "Первое сентября" в объёме 16 часов.
пятница, 19 апреля 2019 г.
Участие в вебинаре "Как читать с детьми непонятные стихи"
Сайт "Первое сентября".
Послушала полезный вебинар "Как читать с детьми непонятные стихи".
Школьная программа включает большое количество стихотворений, изучение которых на уроках литературы давно описано в методических пособиях. Хорошо, если эти пособия удовлетворяют учителя. А если нет? Как убедиться, что ты видишь в стихотворении именно то, что там написано? И как помочь ученикам разбираться в «непрограммной» поэзии? Какие вопросы стоит задавать себе и ученикам? Какие приемы обычно бывают эффективными? На эти и другие вопросы ответит автор вебинара.
Автор: Шапиро Надежда Ароновна, учитель русского языка и литературы московской школы № 57, методический редактор журнала «Русский язык» ИД «Первое сентября», автор пособий по русскому языку, развитию речи, литературе.
Послушала полезный вебинар "Как читать с детьми непонятные стихи".
Школьная программа включает большое количество стихотворений, изучение которых на уроках литературы давно описано в методических пособиях. Хорошо, если эти пособия удовлетворяют учителя. А если нет? Как убедиться, что ты видишь в стихотворении именно то, что там написано? И как помочь ученикам разбираться в «непрограммной» поэзии? Какие вопросы стоит задавать себе и ученикам? Какие приемы обычно бывают эффективными? На эти и другие вопросы ответит автор вебинара.
Автор: Шапиро Надежда Ароновна, учитель русского языка и литературы московской школы № 57, методический редактор журнала «Русский язык» ИД «Первое сентября», автор пособий по русскому языку, развитию речи, литературе.
Участие в вебинаре "Костюм, быт и реалии эпохи в романе «Герой нашего времени»
Сайт "Первое сентября".
Посмотрела хороший вебинар "Костюм, быт и реалии эпохи в романе «Герой нашего времени».
Автор вебинара расскажет о важных деталях, связанных с жизнью русских военных и светских лиц лермонтовской эпохи. Разъяснит значения упоминаемых в романе М. Ю. Лермонтова предметов быта. Особое место в рассказе займет описание штатского и военного костюма. Также автор коснётся темы трактовок образа Печорина в экранизациях и познакомит слушателей с разными способами чтения вслух лермонтовской лирики. Вебинар будет интересен как для учителей литературы, так и всем, кто любит русскую классику.
Автор: Николаев Михаил Михайлович, художник-иллюстратор и педагог, лауреат Государственной премии Правительства России.
Посмотрела хороший вебинар "Костюм, быт и реалии эпохи в романе «Герой нашего времени».
Автор вебинара расскажет о важных деталях, связанных с жизнью русских военных и светских лиц лермонтовской эпохи. Разъяснит значения упоминаемых в романе М. Ю. Лермонтова предметов быта. Особое место в рассказе займет описание штатского и военного костюма. Также автор коснётся темы трактовок образа Печорина в экранизациях и познакомит слушателей с разными способами чтения вслух лермонтовской лирики. Вебинар будет интересен как для учителей литературы, так и всем, кто любит русскую классику.
Автор: Николаев Михаил Михайлович, художник-иллюстратор и педагог, лауреат Государственной премии Правительства России.
среда, 17 апреля 2019 г.
"Что делать?" Российская педагогика: славные имена и выдающиеся концепции
Культура
В последнее время мы привыкли к тому, что все "передовые педагогические концепции" приходят к нам с Запада. Между тем, российская педагогика дала стране выдающихся теоретиков и практиков педагогики с их оригинальными педагогическими концепциями, признанными во всём мире, но забытыми или намеренно забываемыми у нас.
Это, например, Д.К. Ушинский, А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, Л.С. Выготский (последние трое по-прежнему считаются на Западе классиками мировой педагогической мысли), В.А Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили.
Каковы основные положения их педагогических систем? Устарели ли эти положения или по-прежнему актуальны? Чем из наследия этих корифеев педагогической науки мы можем воспользоваться сегодня, когда нашу систему образования и воспитания постоянно лихорадит?
Участники: Юрий Зинченко, Президент РАО; Михаил Богуславский, заведующий центром Института стратегии образования РАО, член-корреспондент РАО; Яков Турбовский, заместитель заведующего лабораторией Института стратегии развития образования РАО, научный руководитель методического центра г. Москвы; Игорь Синельников, старший научный сотрудник центра социально-гуманитарного образования Института стратегии образования РАО; Григорий Корнетов, профессор, доктор педагогических наук.
В последнее время мы привыкли к тому, что все "передовые педагогические концепции" приходят к нам с Запада. Между тем, российская педагогика дала стране выдающихся теоретиков и практиков педагогики с их оригинальными педагогическими концепциями, признанными во всём мире, но забытыми или намеренно забываемыми у нас.
Это, например, Д.К. Ушинский, А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, Л.С. Выготский (последние трое по-прежнему считаются на Западе классиками мировой педагогической мысли), В.А Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили.
Каковы основные положения их педагогических систем? Устарели ли эти положения или по-прежнему актуальны? Чем из наследия этих корифеев педагогической науки мы можем воспользоваться сегодня, когда нашу систему образования и воспитания постоянно лихорадит?
Участники: Юрий Зинченко, Президент РАО; Михаил Богуславский, заведующий центром Института стратегии образования РАО, член-корреспондент РАО; Яков Турбовский, заместитель заведующего лабораторией Института стратегии развития образования РАО, научный руководитель методического центра г. Москвы; Игорь Синельников, старший научный сотрудник центра социально-гуманитарного образования Института стратегии образования РАО; Григорий Корнетов, профессор, доктор педагогических наук.
"Книжный базар". Глава, в которой взрослеют все — от подростков до активных пенсионеров
Медуза
Литературный критик «Медузы» Галина Юзефович и главный редактор книжного сервиса Storytel Анастасия Завозова обсуждают роман воспитания и признают, что без Бахтина не разобраться. Как менялся жанр от античной «Киропедии» до young adult? Почему классический роман взросления появляется только в XIX веке и в чем заслуга Диккенса? Почему сегодня в романе воспитания главным героем может быть не только ребенок, но и столетний старик?
Что почитать:
Джо Уолтон, «Среди других»
Уилла Кэсер, «Моя Антония»
Вадим Шефнер, «Сестра печали»
Джанет Уинтерсон, «Не только апельсины»
Тама Яновиц, «На прибрежье Гитчи-Гюми»
Элизабет Боуэн, «Смерть сердца»
Поправка: в предыдущем выпуске подкаста «Книжный базар» о брачном сюжете ведущие оговорились. Автор рассказа «Кавказ» — Иван Бунин, а не Александр Куприн. Приносим извинения.
Что упоминается:
Томас Манн "Будденброки".
Ксенофонт "Кир",
Диккенс "Дэвид Копперфильд",
Олкотт "Маленькие женщины",
Байрон,
Джулиан Барнс "Одна история",
Фредрик Бахман,
Стивен Кинг "Кэрри",
Джаннетт Уоллс "Замок из стекла".
Литературный критик «Медузы» Галина Юзефович и главный редактор книжного сервиса Storytel Анастасия Завозова обсуждают роман воспитания и признают, что без Бахтина не разобраться. Как менялся жанр от античной «Киропедии» до young adult? Почему классический роман взросления появляется только в XIX веке и в чем заслуга Диккенса? Почему сегодня в романе воспитания главным героем может быть не только ребенок, но и столетний старик?
Что почитать:
Джо Уолтон, «Среди других»
Уилла Кэсер, «Моя Антония»
Вадим Шефнер, «Сестра печали»
Джанет Уинтерсон, «Не только апельсины»
Тама Яновиц, «На прибрежье Гитчи-Гюми»
Элизабет Боуэн, «Смерть сердца»
Поправка: в предыдущем выпуске подкаста «Книжный базар» о брачном сюжете ведущие оговорились. Автор рассказа «Кавказ» — Иван Бунин, а не Александр Куприн. Приносим извинения.
Что упоминается:
Томас Манн "Будденброки".
Ксенофонт "Кир",
Диккенс "Дэвид Копперфильд",
Олкотт "Маленькие женщины",
Байрон,
Джулиан Барнс "Одна история",
Фредрик Бахман,
Стивен Кинг "Кэрри",
Джаннетт Уоллс "Замок из стекла".
вторник, 16 апреля 2019 г.
День за днём: апрель 2019
Боже, половина апреля, где ты? Весна у нас уже в разгаре. 15 апреля посмотрела первую серию сезона 8 "Игры престолов"! Вот список моих культурных занятий первых двух недель апреля.Жизнь и школьные уроки
"Вы так реалистично врёте!". Как я 1 апреля обманула пятиклассников. Вот как.
Чтение
Конн Иггульден "Чингисхан. Империя серебра".
Анастасия Цветаева "Воспоминания".
Анастасия Цветаева "Моя Сибирь".
Евгений Гришковец "Театр отчаяния. Отчаянный театр. Мемуарный роман".
Нонна Слепакова. Стихотворения.
Бойкова М.Е. "Сочинение на экзамене - пишем с удовольствием: методические рекомендации по подготовке к написанию сочинения (на примере задания 15.3).
СтатьиДмитрий Быков "Даниил Хармс".
Журналы
Свой, 2019, №4.
Огонёк, 2019, №4.
Родина, 2018, №6.
Дилетант, 2019, №3.
Театр
1.Спектакль Рыбинского драматического театра "Мужская работа".
2.Спектакль Костромского Камерного драматического театра "Безымянная звезда".
X онлайн-кинофестиваль "Дубль дв@" - 2019
Часть 1Часть 2
Кинотеатр
"Балканский рубеж".
"Короткие волны".
Кинофильмы
"Намедни - 1947". Парфёнов.
Сериалы
"Игра престолов". Сезон 8. Серия 1.
Выставки
1.Выставка "Череповец театральный" в библиотеке профкома ПАО "Северсталь".
2.Выставка "Год театра" в библиотеке профкома ПАО "Северсталь".
Хоккей
Смотрим нерегулярно плей-офф КХЛ, МХЛ.
Фигурное катание
Смотрели некоторые прокаты на Командном Кубке мира. Очень нравится Лиза Туктамышева, слежу за ней с 2015 года.
Моя талантливая подруга
Часть 33
Мои успехи
1.Получила (спустя 3 месяца) диплом 3 степени городского конкурса для учителей "Приемы работы с текстом, способствующие развитию универсальных учебных действий учащихся" - 2018. На городской конкурс для учителей отправила методическую разработку "Урок литературы в 10 классе. Учимся анализировать прозаический текст. Денис Драгунский «Предложение». Номинация «Развитие универсальных учебных действий учащихся 9-11 классов через работу с текстом». Технологическая карта.
Презентация "Приёмы работы с текстом" https://drive.google.com/file/d/1_IuKCQaFnVNv6vF7QHaHEtZ50IZ9OhYf/view?usp=sharing
2.Получила диплом лауреата Всероссийского фестиваля педагогических идей. Отправила свою работу "Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Юные читатели. 5 класс" на всероссийский фестиваль педагогических идей - 2019. Номинация "Программа факультатива, кружка, спортивной секции, детского клуба; студии и т.д."
3.Получила диплом лауреата 2 степени Всероссийского конкурса компьютерных учебно-методических презентаций педагогов. Номинация «Компьютерная мультимедийная презентация по административной работе (в т.ч. к педсовету, совещанию и т.д.). Презентация к докладу на педсовете "Приёмы работы с текстом, способствующие развитию УУД учащихся".
4.Получила диплом лауреата 1 степени Всероссийского конкурса педагогов "Урок XXI века". Номинация «Методическая разработка урока с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Серия занятий «Учимся сочинять рассказ» школьного кружка «Грамматика фантазии».
Мои успехи
1.Получила (спустя 3 месяца) диплом 3 степени городского конкурса для учителей "Приемы работы с текстом, способствующие развитию универсальных учебных действий учащихся" - 2018. На городской конкурс для учителей отправила методическую разработку "Урок литературы в 10 классе. Учимся анализировать прозаический текст. Денис Драгунский «Предложение». Номинация «Развитие универсальных учебных действий учащихся 9-11 классов через работу с текстом». Технологическая карта.
Презентация "Приёмы работы с текстом" https://drive.google.com/file/d/1_IuKCQaFnVNv6vF7QHaHEtZ50IZ9OhYf/view?usp=sharing2.Получила диплом лауреата Всероссийского фестиваля педагогических идей. Отправила свою работу "Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Юные читатели. 5 класс" на всероссийский фестиваль педагогических идей - 2019. Номинация "Программа факультатива, кружка, спортивной секции, детского клуба; студии и т.д."
3.Получила диплом лауреата 2 степени Всероссийского конкурса компьютерных учебно-методических презентаций педагогов. Номинация «Компьютерная мультимедийная презентация по административной работе (в т.ч. к педсовету, совещанию и т.д.). Презентация к докладу на педсовете "Приёмы работы с текстом, способствующие развитию УУД учащихся".
4.Получила диплом лауреата 1 степени Всероссийского конкурса педагогов "Урок XXI века". Номинация «Методическая разработка урока с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Серия занятий «Учимся сочинять рассказ» школьного кружка «Грамматика фантазии».
Самообразование
1.Продолжаю читать лекции А.Сидорова "Каролингская империя". ПостНаука2.Продолжаю слушать курс лекций Фёдора Синельникова "Эллины. Истоки европейской культуры". https://magisteria.ru/category/ancient-greeks
3.Слушаю лекции филолога Михаила Свердлова "Парадоксы русской комедии" на сайте "Магистерия".
4.Начала слушать курс лекций "Якобитские восстания. От Славной революции до упадка якобитизма". https://postnauka.ru/courses/81497
5. Приступила к курсу "Психология познавательных процессов". https://postnauka.ru/courses/54141
6.Начала слушать лекции курса "Учить учиться". https://postnauka.ru/specials/learning_to_learn7.Продолжаю слушать увлекательный подкаст "Книжный базар". Сезон 2. Медуза.
8. Учусь на дистанционном курсе "Научная коммуникация". https://www.lektorium.tv/mooc2/27830
Повышение квалификации
2. Смотрела вебинар "Мобильное обучение: использование платформ аудио-видеогидов". Автор: Шаповалов Михаил Иванович, кандидат технических наук, доцент Московского педагогического государственного университета, сертифицированный специалист Microsoft, автор более 10 учебных курсов для системы дополнительного образования.
3.Учусь на дистанционном курсе "Сочинение на экзамене – пишем с удовольствием: методические рекомендации по подготовке к сочинению 15.3". https://edu.1sep.ru/%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5/ED-13-0154. 8 апреля слушала полезный вебинар "Проекты и творческие задания. Русский язык и литература. Вебинар издательства «Просвещение». Автор: Бондаренко Марина Анатольевна, к.п.н., профессор кафедры филологии Академии труда и социальных отношений, член Союза писателей России.
5.Послушала вебинар "Использование потенциала арт-терапевтических практик в профессионально-личностном развитии педагога". Автор: Ножичкина Лариса Владимировна, научный сотрудник научно-методического центра педагогической рискологии ГБОУ ВО МО АСОУ, специалист в области арт-терапии, художник, автор тренингов и программ коррекции синдрома эмоционального выгорания.
6. Посмотрела онлайн-занятие "Движение на уроках. Использование нейропсихологических методик при обучении детей поколения Z русскому языку". Фоксфорд.7.Послушала полезный вебинар "Использование конструктора курсов Stepik в образовательной деятельности". Автор: Шаповалов Михаил Иванович, кандидат технических наук, доцент Московского педагогического государственного университета, сертифицированный специалист Microsoft, автор более 10 учебных курсов для системы дополнительного образования.
8.Послушала вебинар «Синдром дефицита внимания и гиперактивности». Фоксфорд
Работа (ученики)
Варвара Ермийчук, 6Б класс. "Кладовая солнца" М.Пришвина. Карта "Дороги Насти и Митраши". Здесь
понедельник, 15 апреля 2019 г.
Участие в онлайн-занятии «Синдром дефицита внимания и гиперактивности»
Фоксфорд
Послушала вебинар «Синдром дефицита внимания и гиперактивности».
Послушала вебинар «Синдром дефицита внимания и гиперактивности».
Самые трудные слова в «Тотальном диктанте-2019»
Медуза
13 апреля в России в 16-й раз прошел «Тотальный диктант», автором текста стал писатель Павел Басинский — он подготовил четыре фрагмента (для трех часовых зон в России и Европе и одной — в Америке). Член экспертного совета «Тотального диктанта» и главред «Грамоты.ру» Владимир Пахомов рассказал «Медузе», что в третьей части (Центральная Россия) наибольшие затруднения вызвало слово «обаяние», а во второй (Западная Сибирь и Урал) — раздельное написание «так же». Все варианты текстов диктанта можно прочитать тут.
13 апреля в России в 16-й раз прошел «Тотальный диктант», автором текста стал писатель Павел Басинский — он подготовил четыре фрагмента (для трех часовых зон в России и Европе и одной — в Америке). Член экспертного совета «Тотального диктанта» и главред «Грамоты.ру» Владимир Пахомов рассказал «Медузе», что в третьей части (Центральная Россия) наибольшие затруднения вызвало слово «обаяние», а во второй (Западная Сибирь и Урал) — раздельное написание «так же». Все варианты текстов диктанта можно прочитать тут.
воскресенье, 14 апреля 2019 г.
суббота, 13 апреля 2019 г.
«Восхождение Скайуокера». Звёздные Войны: Эпизод IX – Официальный трейлер
На ежегодном тематическом фестивале Star Wars Celebration показали первый трейлер девятого эпизода «Звездных войн». Картина получила название «Восхождение Скайуокера». Фильм завершит новую трилогию «Звездных войн», куда также входят седьмой эпизод («Пробуждение Силы») и восьмой — «Последние джедаи». По словам режиссера и сценариста фильма Джей Джей Абрамса, лента станет последней главой в саге о семье Скайуокеров. Их история рассказывается в приквелах, оригинальной трилогии и ее продолжениях. Спин-оффы вроде фильма о Хане Соло или «Изгоя-один» в нее не входят. «Медуза» разобрала трейлер «Восхождения Скайуокера» — вот что мы из него выяснили.
"Книжный базар". Глава, в которой свадьба — это не всегда счастливый конец
Медуза
Литературный критик «Медузы» Галина Юзефович и главный редактор книжного сервиса Storytel Анастасия Завозова обсуждают брачный сюжет. Почему романы Джейн Остин на самом деле не про любовь, а про деньги? Как суфражистки изменили семейную тему в литературе? Как современная брачная индустрия влияет на массовую прозу?
Что почитать:
Александр Алан Милн, «Двое»
Анастасия Вербицкая, «Иго любви»
Джеффри Евгенидис, «А порою очень грустны»
Катарина Масетти, «Парень с соседней могилы» и «Семейная могила»
Фрида Вигдорова, «Любимая улица» и «Семейное счастье»
Сири Хустведт, «Что я любил».
Что упоминается:
поэзия трубадуров,
рыцарские романы,
Чосер,
книги о короле Артуре,
Остин "Убеждение", "Чувство и чувствительность",
Гоголь "Старосветские помещики",
Флобер "Мадам Бовари",
Кейт Шопен "Пробуждение",
Толстой "Анна Каренина",
Иван Бунин "Кавказ",
любовный роман,
Хелен Филдинг "Бриджит Джонс",
романы по мотивам Джейн Остин,
серия любовных романов "Арлекин",
Энн Тайлер "Катушка синих ниток",
Майкл Каннингем "Дом на краю света",
Анна Немзер "Раунд",
Хокинс "Девушка в поезде"
Михаилидис "Безмолвный пациент".
Литературный критик «Медузы» Галина Юзефович и главный редактор книжного сервиса Storytel Анастасия Завозова обсуждают брачный сюжет. Почему романы Джейн Остин на самом деле не про любовь, а про деньги? Как суфражистки изменили семейную тему в литературе? Как современная брачная индустрия влияет на массовую прозу?
Что почитать:
Александр Алан Милн, «Двое»
Анастасия Вербицкая, «Иго любви»
Джеффри Евгенидис, «А порою очень грустны»
Катарина Масетти, «Парень с соседней могилы» и «Семейная могила»
Фрида Вигдорова, «Любимая улица» и «Семейное счастье»
Сири Хустведт, «Что я любил».
Что упоминается:
поэзия трубадуров,
рыцарские романы,
Чосер,
книги о короле Артуре,
Остин "Убеждение", "Чувство и чувствительность",
Гоголь "Старосветские помещики",
Флобер "Мадам Бовари",
Кейт Шопен "Пробуждение",
Толстой "Анна Каренина",
Иван Бунин "Кавказ",
любовный роман,
Хелен Филдинг "Бриджит Джонс",
романы по мотивам Джейн Остин,
серия любовных романов "Арлекин",
Энн Тайлер "Катушка синих ниток",
Майкл Каннингем "Дом на краю света",
Анна Немзер "Раунд",
Хокинс "Девушка в поезде"
Михаилидис "Безмолвный пациент".
Путеводитель по ОБЭРИУ
Арзамас
Кто такие обэриуты и за что их любят: их стихи, выходки и вклад в литературу.
Кто такие обэриуты и за что их любят: их стихи, выходки и вклад в литературу.
Вебинар "Использование конструктора курсов Stepik в образовательной деятельности"
Сайт "Первое сентября".
Послушала полезный вебинар "Использование конструктора курсов Stepik в образовательной деятельности".
Stepik – образовательная платформа и конструктор для создания онлайн-курсов. Сервис рассчитан на неподготовленного пользователя. С его помощью учитель может легко создать обучающий курс с использованием информации любого типа – текста, изображения, видео и организовать тестирование. Сервис предлагает большое количество типов тестов, которых нет в других системах. По каждому курсу и уроку преподавателям доступна детальная информация о прогрессе пользователей, прохождении курсов и уроков, выполнению заданий. Генерируется большое количество отчетов.
Автор: Шаповалов Михаил Иванович, кандидат технических наук, доцент Московского педагогического государственного университета, сертифицированный специалист Microsoft, автор более 10 учебных курсов для системы дополнительного образования.
Послушала полезный вебинар "Использование конструктора курсов Stepik в образовательной деятельности".
Stepik – образовательная платформа и конструктор для создания онлайн-курсов. Сервис рассчитан на неподготовленного пользователя. С его помощью учитель может легко создать обучающий курс с использованием информации любого типа – текста, изображения, видео и организовать тестирование. Сервис предлагает большое количество типов тестов, которых нет в других системах. По каждому курсу и уроку преподавателям доступна детальная информация о прогрессе пользователей, прохождении курсов и уроков, выполнению заданий. Генерируется большое количество отчетов.
Автор: Шаповалов Михаил Иванович, кандидат технических наук, доцент Московского педагогического государственного университета, сертифицированный специалист Microsoft, автор более 10 учебных курсов для системы дополнительного образования.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)