- Главная страница
- День за днём
- Мои эссе и рецензии
- Мои методические разработки
- Моя книжная полка
- Моя поэтическая антология
- Моя научно-методическая полка
- Мой читальный зал
- Мой кинозал
- Полезные сайты
- Интересные блоги
- ОГЭ по русскому языку
- Итоговое собеседование в 9 классе
- ОГЭ по литературе
- ЕГЭ по русскому языку
- ЕГЭ по литературе
- Итоговое сочинение в 11 классе
- Нормативные документы для учителя
- Рабочие программы
- ФГОС
- Образовательные сетевые проекты
- Олимпиады
- Проектная деятельность
- ВПР
- НИКО
- Аттестация
- Родной язык (русский)
- Родная литература (русская)
пятница, 5 июня 2020 г.
Моё повышение квалификации. Курс "Углублённая и олимпиадная подготовка учащихся по русскому языку"
https://foxford.ru/courses/1104/landing
Начала учиться на КПК "Углублённая и олимпиадная подготовка учащихся по русскому языку".
Начала учиться на КПК "Углублённая и олимпиадная подготовка учащихся по русскому языку".
Курс предназначен для учителей русского языка образовательных учреждений и педагогов дополнительного образования соответствующего профиля. В процессе занятий слушатели смогут обсудить с преподавателями актуальные и проблемные вопросы изучения русского языка в его прошлом и настоящем состоянии и возможности в доступной форме познакомить с ними учащихся средней и старшей школы на углубленном и олимиадном уровнях.
Моё самообразование. Курс Бориса Прокудина "Русский политический роман"
https://postnauka.ru/courses/154986
Нвчала смотреть курс Бориса Прокудина "Русский политический роман".
Нвчала смотреть курс Бориса Прокудина "Русский политический роман".
Моё самообразование. Курс "Русская литература XX века. Сезоны 1-2-3"
1.https://arzamas.academy/courses/13
2.https://arzamas.academy/courses/22
3.https://arzamas.academy/courses/24
Слушаю полезный курс "Русская литература XX века. Сезоны 1-2-3".
2.https://arzamas.academy/courses/22
3.https://arzamas.academy/courses/24
Слушаю полезный курс "Русская литература XX века. Сезоны 1-2-3".
Моё самообразование. Курс "Учёные не против поп-культуры"
https://arzamas.academy/radio/announcements/pop
Слушаю увлекательный курс "Учёные не против поп-культуры".
Слушаю увлекательный курс "Учёные не против поп-культуры".
Благодарственное письмо за активное участие в развитии направления "Фоксфорд. Учителю"
https://foxford.ru/teacher-dashboard
Получила благодарственное письмо за активное участие в развитии направления "Фоксфорд. Учителю". Очень приятно.
Получила благодарственное письмо за активное участие в развитии направления "Фоксфорд. Учителю". Очень приятно.
четверг, 4 июня 2020 г.
Жак Превер "Как нарисовать птицу". Мультфильм. Для урока литературы
1.Маранцман В.Г. Стихотворение Ж. Превера «Как нарисовать птицу». Литература. 5 класс. Методические рекомендации. Читать
2.Инна Шолпо. Поэзия Жака Превера в школе. Материалы к урокам. Литература. 7 класс. Читать
Жак Превер
Жак Превер
Как нарисовать птицу
В переводе М. Кудинова
Сперва нарисуйте клетку
с настежь открытою дверцей,
затем нарисуйте что-нибудь
красивое и простое,
что-нибудь очень приятное
и нужное очень
для птицы;
затем
в саду или в роще
к дереву полотно прислоните,
за деревом спрячьтесь,
не двигайтесь
и молчите.
Иногда она прилетает быстро
и на жердочку в клетке садится,
иногда же проходят годы —
и нет
птицы.
Не падайте духом,
ждите,
ждите, если надо, годы,
потому что срок ожидания,
короткий он или длинный,
не имеет никакого значения
для успеха вашей картины.
Когда же прилетит к вам птица
(если только она прилетит),
храните молчание,
ждите,
чтобы птица в клетку влетела,
и, когда она в клетку влетит,
тихо кистью дверцу заприте
и, не коснувшись ни перышка,
осторожно клетку сотрите.
Затем нарисуйте дерево,
выбрав лучшую ветку для птицы,
нарисуйте листву зеленую,
свежесть ветра и ласку солнца,
нарисуйте звон мошкары,
что в горячих лучах резвится,
и ждите,
ждите затем,
чтобы запела птица.
Если она не поет —
это плохая примета,
это значит, что ваша картина
совсем никуда не годится;
но если птица поет —
это хороший признак,
признак, что вашей картиной
можете вы гордиться
и можете вашу подпись
поставить в углу картины,
вырвав для этой цели
перо у поющей птицы.
В переводе М. Кудинова
Сперва нарисуйте клетку
с настежь открытою дверцей,
затем нарисуйте что-нибудь
красивое и простое,
что-нибудь очень приятное
и нужное очень
для птицы;
затем
в саду или в роще
к дереву полотно прислоните,
за деревом спрячьтесь,
не двигайтесь
и молчите.
Иногда она прилетает быстро
и на жердочку в клетке садится,
иногда же проходят годы —
и нет
птицы.
Не падайте духом,
ждите,
ждите, если надо, годы,
потому что срок ожидания,
короткий он или длинный,
не имеет никакого значения
для успеха вашей картины.
Когда же прилетит к вам птица
(если только она прилетит),
храните молчание,
ждите,
чтобы птица в клетку влетела,
и, когда она в клетку влетит,
тихо кистью дверцу заприте
и, не коснувшись ни перышка,
осторожно клетку сотрите.
Затем нарисуйте дерево,
выбрав лучшую ветку для птицы,
нарисуйте листву зеленую,
свежесть ветра и ласку солнца,
нарисуйте звон мошкары,
что в горячих лучах резвится,
и ждите,
ждите затем,
чтобы запела птица.
Если она не поет —
это плохая примета,
это значит, что ваша картина
совсем никуда не годится;
но если птица поет —
это хороший признак,
признак, что вашей картиной
можете вы гордиться
и можете вашу подпись
поставить в углу картины,
вырвав для этой цели
перо у поющей птицы.
"Жильцы старого дома" (1988). Мультфильм по мотивам рассказов К. Паустовского
Мультфильм по мотивам рассказов К. Паустовского о старом доме, стоявшем на берегу речки и его жителях: старом рыбаке, тоскующей собаке, обжоре кошке и курочке. Там они долгими днями и вечерами сидели и слушали музыку из музыкальной шкатулки...
Открытый семинар «Сильные тексты»: Ф.И. Тютчев «Silentium!»
Семинар из цикла «Сильные тексты», посвященный стихотворению Фёдора Ивановича Тютчева "Silentium!".
Ведущие: Роман Лейбов, Олег Лекманов.
Участники: филологи Андрей Немзер и Илья Виницкий, поэт Максим Амелин, композитор Александр Журбин, а также Вениамин Ицкович и Марк Тальбер-Жуков
Напомним, в чём идея семинаров. Берём одно русское очень известное стихотворение XIX или ХХ века и в течение двух часов подробно обсуждаем с самых разных сторон с самыми разными людьми, среди которых литературоведы, поэты, публицисты, общественные деятели – все те, кого нам интересно послушать. Пытаемся понять, что именно делает этот текст сильным, как он вписывается в контекст нашего времени и так далее.
Открытый семинар «Сильные тексты»: А.А. Фет «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали..."
Цикл открытых семинаров "Сильные тексты".
Говорим о стихотворении Афанасия Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…»
Ведущие: Роман Лейбов, Олег Лекманов. Участники: филологи Лев Иосифович Соболев и Леа Пильд, поэт Всеволод Емелин, журналист, поэт и писатель Иван Давыдов, а также Миша Вишневский, Никита Карбасов.
Напомним, в чём идея семинаров. Берём одно русское очень известное стихотворение XIX или ХХ века и в течение двух часов подробно обсуждаем с самых разных сторон с самыми разными людьми, среди которых литературоведы, поэты, публицисты, общественные деятели – все те, кого нам интересно послушать. Пытаемся понять, что именно делает этот текст сильным, как он вписывается в контекст нашего времени и так далее.
ЕГЭ по русскому языку. Связь между примерами-иллюстрациями сформулирована, но логически неправильна. Как оценивать?
Из ФБ
Алексей Лямин
Вопрос про егэшное сочинение по русскому языку. Что делать в ситуации, когда связь между примерами-иллюстрациями сформулирована, но логически неправильна: то есть, например, противопоставление вместо сравнения или даже дополнения? Выносить минус балл по логике (К5) или "рубить" саму связь (К2)? Но ведь она же сформулирована, пусть и с логической ошибкой? Или снимать два балла: за ошибку в связи и за логическую?
Ответ есть. Спасибо Татьяна Иванова
"Сейчас уточнила у старшего эксперта егэ по русскому: в указанном случае снимают 1 балл из К2, больше нигде".
З.Ы. Кстати, а в итоговом сочинении такая же бомба заложена: за неправильный пример выносить минус за логику (критерий 3 - необязательный) или ставить незачет по второму (обязательному) критерию "Привлечение литературного материала"?
Алексей Лямин
Вопрос про егэшное сочинение по русскому языку. Что делать в ситуации, когда связь между примерами-иллюстрациями сформулирована, но логически неправильна: то есть, например, противопоставление вместо сравнения или даже дополнения? Выносить минус балл по логике (К5) или "рубить" саму связь (К2)? Но ведь она же сформулирована, пусть и с логической ошибкой? Или снимать два балла: за ошибку в связи и за логическую?
Ответ есть. Спасибо Татьяна Иванова
"Сейчас уточнила у старшего эксперта егэ по русскому: в указанном случае снимают 1 балл из К2, больше нигде".
З.Ы. Кстати, а в итоговом сочинении такая же бомба заложена: за неправильный пример выносить минус за логику (критерий 3 - необязательный) или ставить незачет по второму (обязательному) критерию "Привлечение литературного материала"?
среда, 3 июня 2020 г.
Джоди Арчер, Мэтью Джокерс "Код бестселлера"
«Если верить расхожему мнению, любой бестселлер – аномалия. Удачная флуктуация на рынке. Интересный мутант. Черный лебедь. Но если это правда, то, единожды найдя писателя, способного выдавать бестселлеры, надо вкладывать все деньги в него? Зачем рисковать миллионами, ставя их на никому не известного двадцатилетнего юношу вместо Стивена Кинга?
Используя компьютерную систему, которая читает книги, распознает в них определенные характеристики и просеивает тысячи таких характеристик в тысячах текстов, мы открыли, что существуют удивительные сочетания параметров, свойственные книгам, которые с наибольшей вероятностью будут пользоваться успехом на рынке. Наша система обрабатывала каждую книгу так, словно это новая, никому не известная рукопись, а затем не просто выносила один из двух вердиктов – “вероятно, бестселлер” или “скорее всего, нет”, – но и вычисляла индекс, указывающий, каковы шансы книги обрести популярность. Эти индексы сами по себе чрезвычайно интересны, и мы не только расскажем, как они устроены, но и объясним, что держит читателя как магнитом, заставляя переворачивать страницы одну за другой».
Джоди Арчер, Мэттью Л. Джокерс
Используя компьютерную систему, которая читает книги, распознает в них определенные характеристики и просеивает тысячи таких характеристик в тысячах текстов, мы открыли, что существуют удивительные сочетания параметров, свойственные книгам, которые с наибольшей вероятностью будут пользоваться успехом на рынке. Наша система обрабатывала каждую книгу так, словно это новая, никому не известная рукопись, а затем не просто выносила один из двух вердиктов – “вероятно, бестселлер” или “скорее всего, нет”, – но и вычисляла индекс, указывающий, каковы шансы книги обрести популярность. Эти индексы сами по себе чрезвычайно интересны, и мы не только расскажем, как они устроены, но и объясним, что держит читателя как магнитом, заставляя переворачивать страницы одну за другой».
Джоди Арчер, Мэттью Л. Джокерс
Меркоски Джейсон "Книга 2.0. Прошлое настоящее и будущее электронных книг глазами создателя Kindle"
О чем эта книга
Это рассказ об электронных книгах.
Это рассказ о Google, о Джеффе Безосе и призраке Гутенберга. Это правдивый рассказ о революции электронных книг, о том, что такое электронные книги, что они значат для нашего будущего и для чтения вообще. Что ждет бумажные книги в будущем? Станут ли электронные аналоги приговором для них, или вдохнут в них новую жизнь? Какова судьба обложек, авторских автографов, заметок на полях и книжных полок? Смогут ли электронные книги улучшить ощущения от чтения? Есть ли принципиальное различие между чтением с бумаги и чтением с экрана? На эти и подобные вопросы об истории и будущем чтения и коммуникаций в своей книге отвечает человек, который стоял у истоков разработки электронных чернил и Amazon Kindle.
От автора
Если вы похожи на меня, то вы любите трогать книги, загибать у них уголки, писать в них заметки, рассматривать обложки. И вы, и я обеспокоены тем, что сейчас можно закачать всю личную библиотеку в один гаджет, а потом уронить его в ванну или случайно оставить в стиральной машине. У вас, как и у меня, наверняка книг больше, чем друзей, что бы ни утверждал Facebook.
Но хотя я и люблю всем сердцем печатные книги, я верю в силу электронных книг. Пять долгих лет я провел в Amazon, где изобретал технологию электронных книг, запускал в производство устройства для их чтения и придумывал новые полубезумные способы чтения. Я работал в этой команде очень долго и стал кем-то вроде шамана электронных книг, вождем племени, который рассказывал истории всем, кто приходил работать в Amazon уже после меня, - истории о первых шагах Kindle, взгляд изнутри.
Я предлагаю такой же взгляд изнутри и вам - но не только на Kindle, но и на электронные книги в целом. Я расскажу, как появились электронные книги, а вы, узнав это, сможете заглянуть в будущее чтения, общения и человеческой культуры.Ведь часто лучший способ узнать, куда вы идете, - это оглянуться и посмотреть, откуда вы пришли.
Это рассказ об электронных книгах.
Это рассказ о Google, о Джеффе Безосе и призраке Гутенберга. Это правдивый рассказ о революции электронных книг, о том, что такое электронные книги, что они значат для нашего будущего и для чтения вообще. Что ждет бумажные книги в будущем? Станут ли электронные аналоги приговором для них, или вдохнут в них новую жизнь? Какова судьба обложек, авторских автографов, заметок на полях и книжных полок? Смогут ли электронные книги улучшить ощущения от чтения? Есть ли принципиальное различие между чтением с бумаги и чтением с экрана? На эти и подобные вопросы об истории и будущем чтения и коммуникаций в своей книге отвечает человек, который стоял у истоков разработки электронных чернил и Amazon Kindle.
От автора
Если вы похожи на меня, то вы любите трогать книги, загибать у них уголки, писать в них заметки, рассматривать обложки. И вы, и я обеспокоены тем, что сейчас можно закачать всю личную библиотеку в один гаджет, а потом уронить его в ванну или случайно оставить в стиральной машине. У вас, как и у меня, наверняка книг больше, чем друзей, что бы ни утверждал Facebook.
Но хотя я и люблю всем сердцем печатные книги, я верю в силу электронных книг. Пять долгих лет я провел в Amazon, где изобретал технологию электронных книг, запускал в производство устройства для их чтения и придумывал новые полубезумные способы чтения. Я работал в этой команде очень долго и стал кем-то вроде шамана электронных книг, вождем племени, который рассказывал истории всем, кто приходил работать в Amazon уже после меня, - истории о первых шагах Kindle, взгляд изнутри.
Я предлагаю такой же взгляд изнутри и вам - но не только на Kindle, но и на электронные книги в целом. Я расскажу, как появились электронные книги, а вы, узнав это, сможете заглянуть в будущее чтения, общения и человеческой культуры.Ведь часто лучший способ узнать, куда вы идете, - это оглянуться и посмотреть, откуда вы пришли.
Бен Блатт "Любимое слово Набокова - лиловый. Что может рассказать статистика о наших любимых авторах"
Великие писатели и авторы бестселлеров часто дают советы о том, как правильно писать, как важно найти свой уникальный стиль и быть оригинальным. Но всегда ли они сами пользуются своими советами? Как часто они используют клише и вставляют слова-паразиты? Следуют ли трехактной структуре? Как прописывают персонажей? Сколько обладателей Пулитцеровской премии вообще окончили университет? Эта книга даст вам ответы на все эти вопросы, но не совсем в обычной форме - внутри вы найдете схемы, графики и диаграммы, открывающие все секреты изнанки мира литературы. Они будут полезны не только любителям книг и желающим узнать больше о своих любимых авторах, но и начинающим писателям, которые имеют шанс научиться на ошибках лучших!
Удостоверение о повышении квалификации по программе "Введение в нейрофизиологию обучения. Нейропсихологические основы. Курс для педагогов и психологов"
https://foxford.ru/courses/908/landing
Получила удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе "Введение в нейрофизиологию обучения. Нейропсихологические основы. Курс для педагогов и психологов" в обществе с ограниченной ответственностью "Центр онлайн-обучения Нетология-групп" в объёме 72 часов.
Получила удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе "Введение в нейрофизиологию обучения. Нейропсихологические основы. Курс для педагогов и психологов" в обществе с ограниченной ответственностью "Центр онлайн-обучения Нетология-групп" в объёме 72 часов.
Что смотреть с детьми: «Инопланетянин», «Назад в будущее», «Терминатор-2». 10 голливудских научно-фантастических фильмов
https://meduza.io/slides/chto-smotret-s-detmi-inoplanetyanin-nazad-v-buduschee-terminator-2
В рубрике «Домашний кинотеатр» «Медуза» рассказывает о том, что посмотреть дома во время карантина. Вместе с рекомендациями для взрослых раз в две недели мы будем публиковать списки для семейного просмотра — для детей и родителей, которые проводят эти дни вместе. Первые детские выпуски были посвящены классическим мультфильмам студии Disney, неголливудской анимации из Европы и Японии, советским киносказкам, мультфильмам Pixar и фэнтези. Этот — о голливудской научной фантастике, которую любят во всем мире не только дети.
В рубрике «Домашний кинотеатр» «Медуза» рассказывает о том, что посмотреть дома во время карантина. Вместе с рекомендациями для взрослых раз в две недели мы будем публиковать списки для семейного просмотра — для детей и родителей, которые проводят эти дни вместе. Первые детские выпуски были посвящены классическим мультфильмам студии Disney, неголливудской анимации из Европы и Японии, советским киносказкам, мультфильмам Pixar и фэнтези. Этот — о голливудской научной фантастике, которую любят во всем мире не только дети.
вторник, 2 июня 2020 г.
Моя научно-методическая полка: учебники литературы для 10-11 классов
Какие учебники литературы для 10-11 классов вы считаете хорошими? Какие учебники литературы вы используете на уроках?
1.Сухих Игорь Николаевич "Литература. Учебник. Базовый уровень. 10 класс". Сухих Игорь Николаевич "Литература. Учебник. Базовый уровень. 11 класс".
Учебно-методический комплект «Русский язык и литература» для 10 – 11 классов, под редакцией доктора филологических наук, профессора Т.М.Воителевой (раздел «Русский язык») и доктора филологических наук, профессора И.Н.Сухих (раздел «Литература»).
Для внеклассного чтения. Сухих Игорь Николаевич "Русская литература для всех. Классное чтение! От "Слова о полку Игореве" до Лермонтова", "Русская литература для всех: От Гоголя до Чехова", "Русская литература для всех: От Блока до Бродского", "Русский канон: Книги XX века", "Структура и смысл. Теория литературы для всех".
2. Архангельский Александр Николаевич, Бак Дмитрий Петрович, Кучерская Майя Александровна "Литература. 10 класс. Учебник. Углубленный уровень". Агеносов Владимир Вениаминович, Выгон Наталья Семеновна, Безносов Эдуард Львович "Литература. 11 класс. Учебник. Углубленный уровень".
УМК "Русский язык и литература. Углублённый уровень" для 10-11 классов, обеспечивающий преподавание по программе литературного образования В.В.Агеносова, А.Н.Архангельского, Н.Б.Тралковой, и соответствует ФГОС. Предназначен для школ и классов с углубленным изучением литературы.
Для внеклассного чтения. Архангельский Александр Николаевич "Путеводитель по классике. Продлёнка для взрослых", "Герои классики. Продлёнка для взрослых". Дмитрий Бак "Сто поэтов начала столетия. Пособие по современной русской поэзии". Эдуард Безносов "Потому что искусство поэзии требует слов..." Агеносов Владимир Вениаминович, Капица Федор Сергеевич, Павловец Михаил Георгиевич , Сигов Владимир Константинович
"Русская проза рубежа XX–XXI веков. Учебное пособие".
3. Беленький Геннадий Исаакович, Ионин Герман Николевич, Роговер Ефим Соломонович , Браже Тереза Георгиевна, Лотман Лидия Михайловна, Мальцева Татьяна Владимировна "Литература. 10 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни". Ионин Герман Николевич, Роговер Ефим Соломонович, Черняк Мария Александровна , Мальцева Татьяна Владимировна "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни".
Для внеклассного чтения. Черняк Мария Александровна "Проза цифровой эпохи. Тенденции, жанры, имена. Учебное пособие", "Массовая литература в понятиях и терминах. Учебный словарь-справочник", "Актуальная словесность XXI века. Приглашение к диалогу. Учебное пособие", "Массовая литература XX века".
4. Ионин Герман Николевич, Браже Тереза Георгиевна, Лотман Лидия Михайловна, Мальцева Татьяна Владимировна, Скатов Николай Николаевич, Беленький Геннадий Исаакович "Литература. 10 класс. Базовый и профильный уровни".
Для внеклассного чтения. Скатов Николай Николаевич "Пушкин. Русский гений", "Алексей Кольцов", "Некрасов". Лотман Лидия Михайловна "Воспоминания".
5. Скороспелова Екатерина Борисовна, Голубков Михаил Михайлович, Мальцева Татьяна Владимировна "Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений". Голубков Михаил Михайлович, Панова Ольга Юрьевна "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни".
Для внеклассного чтения. Скороспелова Екатерина Борисовна "Замятин и его роман "Мы".
6. Голубков Михаил Михайлович, Скороспелова Екатерина Борисовна "Литература. 10 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни". Голубков Михаил Михайлович, Панова Ольга Юрьевна "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни".
1.Сухих Игорь Николаевич "Литература. Учебник. Базовый уровень. 10 класс". Сухих Игорь Николаевич "Литература. Учебник. Базовый уровень. 11 класс".
Учебно-методический комплект «Русский язык и литература» для 10 – 11 классов, под редакцией доктора филологических наук, профессора Т.М.Воителевой (раздел «Русский язык») и доктора филологических наук, профессора И.Н.Сухих (раздел «Литература»).
Для внеклассного чтения. Сухих Игорь Николаевич "Русская литература для всех. Классное чтение! От "Слова о полку Игореве" до Лермонтова", "Русская литература для всех: От Гоголя до Чехова", "Русская литература для всех: От Блока до Бродского", "Русский канон: Книги XX века", "Структура и смысл. Теория литературы для всех".
2. Архангельский Александр Николаевич, Бак Дмитрий Петрович, Кучерская Майя Александровна "Литература. 10 класс. Учебник. Углубленный уровень". Агеносов Владимир Вениаминович, Выгон Наталья Семеновна, Безносов Эдуард Львович "Литература. 11 класс. Учебник. Углубленный уровень".
УМК "Русский язык и литература. Углублённый уровень" для 10-11 классов, обеспечивающий преподавание по программе литературного образования В.В.Агеносова, А.Н.Архангельского, Н.Б.Тралковой, и соответствует ФГОС. Предназначен для школ и классов с углубленным изучением литературы.
Для внеклассного чтения. Архангельский Александр Николаевич "Путеводитель по классике. Продлёнка для взрослых", "Герои классики. Продлёнка для взрослых". Дмитрий Бак "Сто поэтов начала столетия. Пособие по современной русской поэзии". Эдуард Безносов "Потому что искусство поэзии требует слов..." Агеносов Владимир Вениаминович, Капица Федор Сергеевич, Павловец Михаил Георгиевич , Сигов Владимир Константинович
"Русская проза рубежа XX–XXI веков. Учебное пособие".
3. Беленький Геннадий Исаакович, Ионин Герман Николевич, Роговер Ефим Соломонович , Браже Тереза Георгиевна, Лотман Лидия Михайловна, Мальцева Татьяна Владимировна "Литература. 10 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни". Ионин Герман Николевич, Роговер Ефим Соломонович, Черняк Мария Александровна , Мальцева Татьяна Владимировна "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни".
Для внеклассного чтения. Черняк Мария Александровна "Проза цифровой эпохи. Тенденции, жанры, имена. Учебное пособие", "Массовая литература в понятиях и терминах. Учебный словарь-справочник", "Актуальная словесность XXI века. Приглашение к диалогу. Учебное пособие", "Массовая литература XX века".
4. Ионин Герман Николевич, Браже Тереза Георгиевна, Лотман Лидия Михайловна, Мальцева Татьяна Владимировна, Скатов Николай Николаевич, Беленький Геннадий Исаакович "Литература. 10 класс. Базовый и профильный уровни".
Для внеклассного чтения. Скатов Николай Николаевич "Пушкин. Русский гений", "Алексей Кольцов", "Некрасов". Лотман Лидия Михайловна "Воспоминания".
5. Скороспелова Екатерина Борисовна, Голубков Михаил Михайлович, Мальцева Татьяна Владимировна "Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений". Голубков Михаил Михайлович, Панова Ольга Юрьевна "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни".
Для внеклассного чтения. Скороспелова Екатерина Борисовна "Замятин и его роман "Мы".
6. Голубков Михаил Михайлович, Скороспелова Екатерина Борисовна "Литература. 10 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни". Голубков Михаил Михайлович, Панова Ольга Юрьевна "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни".
Для внеклассного чтения. Голубков Михаил Михайлович "Александр Солженицын", "Максим Горький", "Юрий Поляков: контекст, подтекст, интертекст и другие приключения текста".
7. Абелюк Евгения Семеновна, Поливанов Константин Михайлович "Литература. 11 класс. Учебник. Базовый уровень". Абелюк Евгения Семеновна, Поливанов Константин Михайлович «История русской литературы XX века. В 2 книгах. Книга 1. Начало XX века. Книга 2. После революций».
Для внеклассного чтения. Абелюк Евгения Семеновна "Практика чтения", "Миф или сказка?"
8. Федоров Сергей Владимирович, Свирина Наталья Михайловна, Борщевская Марианна Юрьевна , Обухова Марина Юрьевна, Шутан Мстислав Исаакович "Литература. 10 класс. Базовый уровень. Учебник".
Для внеклассного чтения. Шутан Мстислав Исаакович "14 встреч с русской лирической поэзией. Учебное пособие".
9. Ланин Борис Александрович, Шамчикова Валентина Максимовна, Устинова Людмила Юрьевна "Литература. 10 класс. Базовый и углубленный уровни. Учебник". Ланин Борис Александрович, Шамчикова Валентина Максимовна, Устинова Людмила Юрьевна "Литература. 11 класс. Базовый и углубленный уровни. Учебник".
Для внеклассного чтения. Ланин Борис Александрович "Проза русской эмиграции", "Русская литературная антиутопия".
понедельник, 1 июня 2020 г.
"Самодостаточные лингвистические задачи". Вебинары для учителей русского языка
https://mogu-pisat.ru/webinar/vzrosl/3234770/
Бесплатные вебинары.
Зелёная кнопка внизу.
Готовим и готовимся к конкурсу "Русский медвежонок".
Бесплатные вебинары.
Зелёная кнопка внизу.
Готовим и готовимся к конкурсу "Русский медвежонок".
Подписаться на:
Сообщения (Atom)