Показаны сообщения с ярлыком Базжина. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Базжина. Показать все сообщения

четверг, 10 марта 2011 г.

Говорим по-русски: мужчины и женщины говорят по-разному?

Т. БАЗЖИНА: На одном из мужских сайтов был опубликован квазисловарь (я словарем его назвать не могу). Ситуация такая: мужчины, достаточно известные, называют слова, которые, на их взгляд, должны быть в лексиконе каждого русского мужчины.
О. СЕВЕРСКАЯ: И толкование дают.
Т. БАЗЖИНА: Дают толкование. И там у этих слов возникает рейтинг. И вот когда ты смотришь на эти рейтинги, максимальный имеет слово «цинизм».
К. ЛАРИНА: Это у мужчин?
Т. БАЗЖИНА: Да. 464 единицы рейтинг.
К. ЛАРИНА: Самое популярное.
Т. БАЗЖИНА: На втором месте слово «эгоизм».
К. ЛАРИНА: Обычно это женское слово в адрес мужчин.
Т. БАЗЖИНА: А потом – «гантель». Причем одна. Меня интересует, как они ею пользуются.
К. ЛАРИНА: Какие примитивные существа. Оль, скажи!
О. СЕВЕРСКАЯ: Не совсем примитивные.
К. ЛАРИНА: Гантель, эгоизм, цинизм.
Т. БАЗЖИНА: Прекрасное слово «самочувствие».
К. ЛАРИНА: О да!
Т. БАЗЖИНА: 309 читателей. «Макароны» - 143 единицы. «Пельмени» - 5 единиц рейтинга. Зато «декаданс» - 0. 

Т. БАЗЖИНА: Разговоры по поводу того, что мужчины левополушарные, а женщины правополушарные… Для этого есть одна из лучших, на мой вкус статей, по поводу межполушарной симметрии. Это статья Татьяны Владимировны Черниговской, одного из лучших специалистов по нейролингвистики. Она говорит о том, что мозг активно исследуется полтора века. В результате полутора веков исследований стало понятно, что мы знаем практически послотово структуру мозга, например, но совершенно не понимаем, как он работает. На самом деле строгая концепция межполушарной симметрии уже не мейнстрим научных исследований. Да, конечно, есть локализация, есть правое и левое полушария, но как писал в начале ХХ века замечательный американский врач Джексон: господь создал человеку два полушария, видно он обоими и пользуется. А по поводу того, что набор слов у мужчин 3 тысяч, а у женщин -7, то если их скоррелировать с теми исследованиями, которые проводит группа Осиновского из Санкт-Петербурга, у них получается, то современный молодой человек обходится 300 словами. На мой взгляд, это порядковое различие. И как на него реагировать, с ходу и не скажешь.
О. СЕВЕРСКАЯ: Хорошо, то, что мы можем сказать с ходу: мужчины и женщины действительно говорят по-разному. В частности, такое издание, как «Большой город», проводило эксперимент, предъявляя разные тексты неопознанные лингвистам, языковедам, которые должны были сказать, кто написал, мужчина или женщина, вольный пересказ сказки про Красную Шапочку. Надо сказать, что Татьяна угадала, конечно, не угадала, а научно обосновала свой выбор, 8 текстов из 10. Это очень хороший процент. И то в отношении двух, не угаданных точно, Татьяна говорит (и я должна с ней согласиться, потому что читала все эти вещи), что они были стилизованы. Как это делается? По каким признакам это можно определить? 

Читать полностью здесь

суббота, 23 октября 2010 г.

IX выездная школа - семинар "Проблемы порождения и восприятия речи": день второй

 21 - 23 октября в Череповецком государственном университете состоялась IX выездная школа - семинар "Проблемы порождения и восприятия речи". 22 октября проходили лекции и семинары для учителей русского языка. 
1.Лекция и практическое занятие "Использование корпусов русского языка в преподавательской практике". 
Руководитель – к.ф.н., ИРЯ РАН (Москва) Д.В. Сичинава.
2.Семинар «Лингвокультурная компетенция и компетентностный подход в образовании».  

1.      В.Д. Черняк (д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка РГПУ им.А.И. Герцена).  Речевая культура и культурная грамотность.
2.      В. Г. Дидковская (д.ф.н, профессор кафедры русского языка Новгородского гос. ун-та им. Ярослава Мудрого).  Использование фразеологизмов для проверки культурной и лингвистической грамотности учащихся.
3.      Т.В. Базжина (к.ф.н., доцент кафедры теоретической и прикладной лингвистики Российского гос. гуманитарного ун-та, Москва). Метарефлексия в коммуникации учителей.
4.      С.Я. Гехтляр (д. ф. н., профессор кафедры русского языка Брянского гос.ун-та). Оно и вправду отзывается (о непрестанном стремлении и  способности языка соответствовать нуждам общества).
3.Мастер-класс для учителей «Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей: лингвистические и психологические аспекты». 
Руководитель -  доктор психол. наук, профессор Александр Николаевич Корнев (Санкт-Петербург).
Спасибо!  Нам, учителям, было очень интересно. Жаль только, что профессора и доценты во время выступлений своих коллег активно и громко болтали с приятелями и мешали учителям слушать сообщения других профессоров и доцентов.